為“大學生回爐讀技校”叫好

每經編輯 趙慶

近日，一則“武漢百名本科生為應對就業困局'回爐'讀技校”的新聞引發了激烈的討論。其實在前幾年就看到過廣東大學生畢業后去技校回爐的新聞，應該說這不是新出現的現象，只不過在今年非常糟糕的就業形勢下，這個回爐讀技校的事兒顯得異常扎眼罷了。

人的經濟價值取決于其在勞動力市場上的稀缺性，現在大學生就業難的核心問題其實是同質化畢業生太多了，而適合這些同質化大學生就業的工作機會又沒有這么多，因此存在一個較大的勞動力的供需缺口。

當前，我國正處于經濟結構轉型的重要歷史關口，其中面臨的一個關鍵問題，就是要把以低端加工制造業為主的所謂世界工廠，變成高技術含量高附加值的真正的世界工廠。而這，恰恰需要大量高素質的勞動力。以前曾看過一個報道，說由于我國工人的素質不夠高，很難掌握加工高精度精密設備的技術，制造工藝也老上不去。

技術工人一般被稱作“藍領”，而中國的大學生們一般都只愿意從事“白領”性質的工作。這就產生了兩個問題：一是技術工人也就是藍領們的文化程度普遍不高，二是白領工作的勞動力供給又嚴重過剩。最后的結果，就是藍領和白領的工資收入出現了倒掛。據媒體報道，文員類的初級白領工作的薪水平均在2000元出頭，而技術工人的收入一般都在4000元以上，熟練工人甚至在6000-8000元，遠超普通白領的收入。

現在有些人質疑大學教育的有用性，這個看法其實過于偏激了。人才培養不能太功利，所謂十年樹木、百年樹人。要指望短短的四年大學時間就能培養出完全滿足社會需要的人才這不現實。大學教育的作用在于全面提升一個人的素質，開拓一個人的眼界，并學習一定的理論基礎知識。這些教育雖然也許看來和畢業后從事的工作沒有直接的聯系，但它提高了人的綜合素質，間接提升了人力資本的價值，學生所培養的學習能力會讓人受益終生。現代社會日新月異，任何知識都會變得陳舊，所以學習能力比某些具體的知識本身更重要。

即使大學生去讀了技校，從事技術藍領的工作，但其發展往往會比其他沒有讀過大學的工人好的。不少案例就說明大學生當藍領以后就迅速成為了“工王”。

施工企業很缺高素質技術人才，如果從現有工人里成長，周期較長，所以大學生技工特別受歡迎。目前技術藍領和普通白領的工資倒掛現象，就是市場所傳遞出的信號。價格信號可以糾正供需缺口和資源配置出現的問題。如果技術藍領的工資收入持續地高于普通白領的收入，那可以預期越來越多的大學生會參加職業技術培訓并成為技術藍領。這是好事，重白領輕藍領這本身就是不對的。歐美發達國家大學生畢業去當技術藍領的人很多，在他們眼中，就沒有“當藍領丟人”這樣的成見。

隨著我國經濟結構的進一步轉型，其實我們是需要大量高素質高技術的藍領工人的，因此我們應該對大學生參加職業技能培訓叫好。這不僅是大學生理論和實踐相結合的需要，也是國家戰略的需要。國家應該出臺相關政策，鼓勵大學生參加職業技能培訓，這對消除目前的畢業生供需缺口以及促進我國經濟結構轉型會非常有幫助。