教育部談疫情期間在線教育：穩住了全國高校，師生滿意度甚至超過了傳統課堂教學

每經編輯 步靜

教育部14日舉行新聞發布會，據介紹，疫情期間高校在線教學實踐，可以用“三個全”來概括特點，也就是全區域、全覆蓋、全方位實現了“停課不停教、停課不停學”。一是全區域，全國所有地區、所有高校都采取行動，開展了在線教學。我給大家報告一組數據，截至到5月8日，全國1454所高校開展在線教學，103萬教師在線開出了107萬門課程，合計1226萬門次。參加在線學習的大學生共計1775萬人，合計23億人次。應該說，非常好地實現了所有高校大學生時時、處處、人人皆可學的目標。

本次在線教學規模之大、范圍之廣、程度之深，是世界高等教育史上前所未有的創舉，也是世界范圍內的首次實驗，不僅成功應對了疫情帶來的停學、停教、停課的危機，穩住了武漢的高校，穩住了湖北的高校，穩住了全國的高校，而且在實踐中創造了在線教學的新高峰，探索了在線教學的新實踐，形成了在線教學的新范式，對中國高等教育和世界高等教育未來的改革創新發展意義深遠。

截至5月11日，國家中小學網絡云平臺瀏覽人次數達到20.73億，訪問人次達到17.11億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升，在全國衛視關注度排名進入前10。家長和學生普遍反映，網絡云平臺界面清晰、使用便捷、內容豐富、資源優質、觀看流暢，沒有出現任何的“卡頓”現象，特別是為農村地區的學生送去了優質教育資源。

這次線上教學是一次史無前例、覆蓋全國的中小學在線教育，面對突如其來的疫情，確實存在著準備不足、經驗不足等方面的問題，各地在積極推進在線學習的同時，針對反映出的突出問題，及時調整規范在線教學行為，加強輿論宣傳引導，嚴格禁止普遍要求教師上直播課或者錄課，明確不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻，盡量避免因打印作業或學習資料而造成家庭臨時購買設備，增加學生家庭經濟負擔。

應該說這次在線教學最讓人興奮的是，我們根據海量的數據調查顯示，大家對學生學習的自主性和師生互動性滿意度之高，有的甚至超過了面對面的傳統課堂教學，我們90后、00后大學生被稱為“網上的原住民”，他們對“互聯網+”“智能+”新時代學習的新特點非常喜愛、容易接受、容易適應，這讓我們很興奮。

（封面圖來自：攝圖網）